İSTANBUL – Yaklaşık 18 milyon öğrenci uzaktan eğitimle okula döndü ve 2020-2021 eğitim ve öğretim yılı dün prestijiyle resmen başladı. Eğitim ve Bilişim Ağı (EBA) üzerinden yapılan uzaktan eğitim 21 Eylül’e kadar devam edecek. Bu tarihten itibaren ise seyreltilmiş ve evreli eğitime geçilmesi planlanıyor. Lakin korona virüsü olaylarının artış gösterdiği Türkiye’de “Okullar yüz yüze eğitime ne kadar hazır?” sorusu hala yeniliğini koruyor.
Öğrenciler, veliler ve eğitim uzmanları uzaktan eğitimin yüz yüze eğitim kadar verimli olmadığı konusunda hemfikir. Bilhassa teknolojik ekipmanlara erişemeyen ve kalabalık hanelerde yaşayan öğrenciler uzaktan eğitime katılamıyor. Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın paylaştığı datalara nazaran 1,5 milyon öğrenci internete erişemiyor. Fırsat eşitsizliğini derinleştiren bu süreçte, çok sayıda çocuğun eğitimden kopma riskiyle karşı karşıya olduğu belirtiliyor. Fakat korona virüsü olay sayılarındaki artış dikkate alındığında uzaktan eğitim, en iyi seçenek olarak bedellendiriliyor.
‘ACİLEN EĞİTİME EK BÜTÇE AYRILMALI’
Eğitim ve Bilim Işçileri Sendikası (Eğitim Sen) Lideri Feray Aytekin Aydoğan, okulların salgına karşı korunaksız ve savunmasız olduğunu belirterek “Çok net bir halde gördük ki okullar salgına hazır değil” diyor. Aytekin Aydoğan, Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın yüz yüze eğitimin nasıl olacağına dair kapsamlı bir planlama yapmadığını ve şeffaf bilgi paylaşımında bulunmadığını söz ediyor. Salgınla çabanın eğitimcilere bırakıldığını söyleyen Aytekin Aydoğan, maddi ve fiziki imkanların iyileştirilmesi için hemen eğitime ek bütçe ayrılması gerektiğini savunuyor:
“Tüm öğrencilere ve eğitimcilere fiyatsız test yapılması gerekiyor. Ayrıyeten öğrencilere risk kümesi değerlendirmesi de yapılmıyor, derhal yapılmalı. Öğretmen, paklık, sıhhat vazifelisi atamaları yapılmalı, okul girişlerinde öğrencilerin ve eğitimcilerin ateşi ölçülmeli, okulların gereksinimi olan paklık, dezenfektan, gözetici materyal muhtaçlığı eksiksiz sağlanmalı.”
EĞİTİM SEN: 176 OKULDA VİRÜS VAR
Öte yandan geçtiğimiz hafta yaklaşık bir milyon öğretmen seminer devri olarak isimlendirilen eğitim çalışmalarını yapmak üzere okula döndü. Bu büyüklükteki bir öğretmen hareketliliğinin bulaş riskini artıracağı korkusuyla seminerlerin uzaktan yapılması gerektiği savunulmuş, lakin Bakanlık yüz yüze yapılması istikametinde karar vermişti. Eğitim Sen’in Türkiye’nin çeşitli vilayetlerindeki eğitim kurumlarından gelen bilgilerden yola çıkarak hazırladığı rapora nazaran, 17-22 Ağustos tarihlerini kapsayan 5 günlük seminer periyodunda Covid-19 tanısı konulan yahut olumlu hastalarla temaslı olan eğitimcilerin vazife yaptığı okul sayısı 176’ya ulaştı. Ayrıyeten seminerlerin toplumsal ara kurallarına uygun olmayan salonlarda yapılması, maske kuralının ihlal edilmesi, dezenfektana erişilememesi üzere durumlarla karşılaşıldı. Seminerler 18 Eylül’e kadar sürecek. Bu müddet zarfında öğretmenler dönüşümlü olarak okula gitmeye devam edecek.
‘OKULLAR GEREKLİ ADIMLARI ATACAK İMKANLARA SAHİP DEĞİL’
Gazete Duvar’a konuşan ve ortaokul kademesinde misyon yapan bir Türkçe öğretmeni, seminer sırasındaki hareketliliğin kendisini endişelendirdiğini ve yüz yüze eğitimin başlamasıyla bu telaşının iyice artacağını söylüyor:
“Kaygılarım, öğrencilerin okula geliş gidişinde ve okulda olduğu anlarda temas edeceği alanları düşündüğümde daha da artıyor. Okulların ortak alanları laboratuvarlar, kütüphaneler, spor salonları, öğretmenler odası üzere fiziki ortamların hijyen şartlarına uygun hale getirilmesi gerekiyor. Lakin okulların maddi ve fiziki yeterliliğini göz önünde bulundurduğumda birçok okulun koronavirüs yayılımını engellemek için gerekli adımları atacak imkanlara sahip olmadığını düşünüyorum. Okulumuzda alınan tedbirler birçok okulda da olduğu üzere ikaz levhaları,mesafe halkaları ve el dezenfektanları ile sonlu kaldı. Gerekli önlemler alınmadığı sürece çocukların okula başlamasını hakikat bulmuyorum. Çocuklar yüz yüze eğitime tüm önlemler alındıktan sonra başlamalı.”
‘TEK BİR MISYONLU TUVALETİ Mİ TEMİZLESİN, SINIFI MI?’
Ankara’da bir ortaokulda vazife yapan 14 yıllık İngilizce öğretmeni, seminer sürecinde kendi okulunda alınan tedbirleri kâfi bulduğunu lakin okul kabalıklaştığında tıpkı hassasiyetin devam etmesinin güç olacağını söz ediyor. “Tek bir paklık vazifelisi var. ikinci görevliyi bağışlarla tutabiliyoruz. Bir tane paklık çalışanı tuvaleti mi temizlesin, sınıfları mı temizlesin öğretmenlerin çayını mı koysun?”
Birebir vakitte bu sene birinci sınıfa başlayan bir çocuğu olan öğretmen, çocuğunun bu etapta uzaktan eğitim alıyor olmasını bir dezavantaj olarak kıymetlendiriyor. “Öğretmenin varlığına alışmadan online başlaması dezavantaj. Evvel öğretmenine alışmalı sonra online olmalı diye düşünüyorum o yüzden açılması daha mantıklı geliyor. Lakin hadiselerin artması bir telaş sebebi. Bu yüzden şu anda hiçbir sorunun net bir karşılığı yok.”
‘DEVLET OKULUNA GÖNDERMEM’
Seyreltilmiş ve evreli eğitimde birinci olarak 1. 8. ve 12. sınıflar okula gidecek. Bilhassa okuma yazma öğrenecek olan birinci sınıflar için yüz yüze eğitimin kritik olduğu vurgulanıyor. Çocuğu birinci sınıfa başlayan ve kamu çalışanı olduğu için ismini vermek istemeyen bir veli, çocuğunu sınıf mevcudu 10-15 kişi ortasında değişen bir özel okula gönderdiğini söylüyor. “Devlet okuluna göndermeyi düşündünüz mü?” diye sorduğumda ise “Yok, göndermem. Bir sağlıkçı olarak bu tasayı çok yaşadım ve çocuğumu 40 kişilik sınıfa göndermeyi tercih etmedim” diyor ve şöyle devam ediyor:
“21 Eylül’de çocuğumu okula gönderirken bir soru işaretim olmayacak. Şu an için bu çekinceyi yaşamıyorum. Çocuğumu gönderdiğim okulun aldığı tedbirlere inanıyorum. Sınıfların toplumsal uzaklığa uygun bir halde hazırlanacağı, okulun giriş ve çıkışında dezenfeksiyon süreçlerinin yapılacağı, dezenfektanların kesinlikle çocukların ulaşabileceği bir yerde bulunacağı ve tuvalet üzere ferdî alanların pak olacağı formunda teminatlar verildi.”
‘SINIFLARI BÖLSELER BİLE KALABALIK’
Çocukları 7. ve 10. sınıf öğrencisi olan Nilüfer, her iki çocuğu için de uzaktan eğitimin sürecinin verimli geçmediğini belirtiyor lakin tekrar de okulların açılmasını istemiyor. “Eğitim açısından açılmasını çok isterdim ancak okullar kalabalık. Sınıf mevcutlarını bölseler bile kalabalık” diyor.
Tıpkı vakitte okul aile birliği üyesi olan Nilüfer, okullarında hem takımlı hem de kontratlı paklık işçilerinin bulunduğunu belirtiyor ve temizlikle ilgili bir telaşı olmadığını söylüyor. Asıl kaygısı kalabalık sınıf mevcutları. Ayrıyeten, öğrencilerin kurallara uymayacağını ve öğretmenlerin de bunu denetlemesinin mümkün olmadığını belirtiyor: “Çocuklara tahminen bir şey olmaz fakat virüsü meskene getirdiklerinde kronik ıstırabı olanlar, yaşlılar etkilenebilir. Eğitim bir formda telafi edilebilir fakat sıhhat telafi edilemez.”
‘HERKES BİRBİRİNİN YEMEĞİNDEN YİYOR, SUYUNDAN İÇİYOR’
Bir Anadolu lisesinde eğitim gören 10. sınıf öğrencisi Irmak, teknolojik ekipmanları kâfi olsa da uzaktan eğitim derslerine gereğince odaklanamadığını lisana getiriyor. “Açıkçası, telefon da yanımda oluyor, konutta de öteki uyaranlar var. Bazen de sisteme girmemiz çok uzun sürebiliyor, tam giriyorsun ders bitmiş ve sistem kapanmış oluyor.”
Irmak, okula gidersem hasta olurum telaşı taşımıyor fakat virüsü meskene, kronik hastalığı olan annesine getirmekten korkuyor. Öte yandan, okul arkadaşlarının çok büyük bir kısmının virüsü dikkate almayacağını ve toplumsal aralık, maske üzere tedbirlere uymayacağını söylüyor: “Bize bir şey olmaz diyerek birirbine sarılacaklar. Aslında herkes birbirinin yemeğinden yiyor, suyundan içiyor. Yani okulların açılmaması sıhhat açısından iyi olur lakin dersi manaya, dinleme açısından iyi olmaz. Açılırsa da sınıf mevcudunu en az 4’e bölmeleri lazım.”
Gazete Duvar